Papers by Wai Meng Chan
Autonomie und prozedurale Kompetenz: Elemente eines neuen Curriculums für Deutsch als Fremdsprache in der Sekundarstufe
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 1999
Lehrpläne sind-ähnlich wie Lehrwerke-"Kinder ihrer Zeit". Sie entstehen aus einem Bedingungsgefüg... more Lehrpläne sind-ähnlich wie Lehrwerke-"Kinder ihrer Zeit". Sie entstehen aus einem Bedingungsgefüge heraus, das sich verändern kann. (Neuner, in Vorbereitung) Der Fremdsprachenunterricht, mitsamt dessen Zielen, Inhalten und methodischen Verfahrensweisen, ist ein Produkt des Zusammenspiels vieler Faktoren, vor allem der jeweiligen übergreifenden bildungspolitischen Orientierung und der Erkenntnisse der einschlägigen Fachwissenschaften. Veränderungen auf gesellschaftlicher bzw. institutioneller Ebene sowie neue Befunde der Fremdsprachendidaktik und deren Bezugswissenschaften führen-oft zeitverzögert, aber meist zwangsläufig-zur Revision existierender bzw. Erstellung neuer Curricula. Dieser Beitrag wird daher kurz auf die neue bildungspolitische Zielsetzung Singapurs sowie die jüngsten Entwicklungen in der Autonomie-und Lernstrategieforschung eingehen und deren Konsequenzen für die Erneuerung des DaF-Curriculums für die Sekundarstufe (Altersgruppe 13-16 Jahre) zu verdeutlichen versuchen.
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Motivational aspects of podcast-based language learning
Learning Beyond the Classroom: Language Podcast as Supplementary Learning Material
Ubiquitous Learning: An International Journal, 2011
Culture and Foreign Language Education
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Media in Foreign Language Teaching and Learning
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Motivational aspects of podcast-based language learning
Learning Beyond the Classroom: Language Podcast as Supplementary Learning Material
Ubiquitous Learning: An International Journal, 2011
„Projekt e-daf: Konzeption und Realisation eines elektronischen Selbstlernzentrums im Internet
Zeitschrift für Interkulturellen …, 2002
Selbstlernzentren gehören zu den Standardeinrichtungen vieler Sprachlerninstitutionen weltweit, d... more Selbstlernzentren gehören zu den Standardeinrichtungen vieler Sprachlerninstitutionen weltweit, die damit oft unterschiedliche Ziele verfolgen. Einige dieser Einrichtungen sind als Ergänzung des formellen Klassenunterrichts konzipiert, während andere gar als Ersatz ...
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Culture and Foreign Language Education
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Media in Foreign Language Teaching and Learning
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„Projekt e-daf: Konzeption und Realisation eines elektronischen Selbstlernzentrums im Internet
Zeitschrift für Interkulturellen …, 2002
Selbstlernzentren gehören zu den Standardeinrichtungen vieler Sprachlerninstitutionen weltweit, d... more Selbstlernzentren gehören zu den Standardeinrichtungen vieler Sprachlerninstitutionen weltweit, die damit oft unterschiedliche Ziele verfolgen. Einige dieser Einrichtungen sind als Ergänzung des formellen Klassenunterrichts konzipiert, während andere gar als Ersatz ...
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Metakognition und der DaF-Unterricht für asiatische Lerner: Möglichkeiten und Grenzen
Ohne die wohlwollende Unterstützung vieler Personen und Institutionen wäre dieses Buch sicherlich... more Ohne die wohlwollende Unterstützung vieler Personen und Institutionen wäre dieses Buch sicherlich nicht zustande gekommen. An dieser Stelle ist daher ein herzlicher Dank an alle, die meine fünfeinhalbjährige Bemühung um diese Arbeit begleitet und auf ...
Metakognition und der DaF-Unterricht für asiatische Lerner: Möglichkeiten und Grenzen
Ohne die wohlwollende Unterstützung vieler Personen und Institutionen wäre dieses Buch sicherlich... more Ohne die wohlwollende Unterstützung vieler Personen und Institutionen wäre dieses Buch sicherlich nicht zustande gekommen. An dieser Stelle ist daher ein herzlicher Dank an alle, die meine fünfeinhalbjährige Bemühung um diese Arbeit begleitet und auf ...
A study of the learning goals of university students of Korean as a foreign language
Electronic Journal of Foreign Language …, 2010
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Processes and Process-Orientation in Foreign Language Teaching and Learning
Processes and Process-Orientation in Foreign Language Teaching and Learning, 2011
There can be no products without processes. Though a generalization, this statement encapsulates ... more There can be no products without processes. Though a generalization, this statement encapsulates the importance of process-oriented approaches in language teaching and learning. In recent decades, researchers and practitioners alike are increasingly focusing their attention on: 1) the learner as the active subject and the internal processes that constitute his/her learning leading to communicative competence; 2) teaching approaches that reflect this view of language learning; and 3) factors such as the sociocultural context, social interactions and discourse, and individual learner characteristics and differences. This book examines and reflects these recent paradigm shifts.
POPULAR MEDIA AS A MOTIVATIONAL FACTOR FOR FOREIGN LANGUAGE LEARNING: THE EXAMPLE OF THE KOREAN WAVE
... Korean language? There is anecdotal evidence that Hallyu or the Korean Wave may have promoted... more ... Korean language? There is anecdotal evidence that Hallyu or the Korean Wave may have promoted a keen interest in Korean pop culture and media, and encouraged many to learn Korean in Singapore. This same enthusiasm ...
Chapter 13. Learning language and culture through video clips: An action research study
Insights from Research and Implications for the Practice, 2015
Chapter 8. POPULAR MEDIA AS A MOTIVATIONAL FACTOR FOR FOREIGN LANGUAGE LEARNING: THE EXAMPLE OF THE KOREAN WAVE
Chapter 1. Culture and foreign language education: An introduction to the book
by Wai Meng Chan and Masanori Nagami
Insights from Research and Implications for the Practice, 2015
Metacognition and Learners' Interactions with a Web-Based CALL Grammar Exercise
Autonomie und prozedurale Kompetenz: Elemente eines neuen Curriculums für Deutsch als Fremdsprache in der Sekundarstufe
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 1999
Lehrpläne sind-ähnlich wie Lehrwerke-"Kinder ihrer Zeit". Sie entstehen aus einem Bedingungsgefüg... more Lehrpläne sind-ähnlich wie Lehrwerke-"Kinder ihrer Zeit". Sie entstehen aus einem Bedingungsgefüge heraus, das sich verändern kann. (Neuner, in Vorbereitung) Der Fremdsprachenunterricht, mitsamt dessen Zielen, Inhalten und methodischen Verfahrensweisen, ist ein Produkt des Zusammenspiels vieler Faktoren, vor allem der jeweiligen übergreifenden bildungspolitischen Orientierung und der Erkenntnisse der einschlägigen Fachwissenschaften. Veränderungen auf gesellschaftlicher bzw. institutioneller Ebene sowie neue Befunde der Fremdsprachendidaktik und deren Bezugswissenschaften führen-oft zeitverzögert, aber meist zwangsläufig-zur Revision existierender bzw. Erstellung neuer Curricula. Dieser Beitrag wird daher kurz auf die neue bildungspolitische Zielsetzung Singapurs sowie die jüngsten Entwicklungen in der Autonomie-und Lernstrategieforschung eingehen und deren Konsequenzen für die Erneuerung des DaF-Curriculums für die Sekundarstufe (Altersgruppe 13-16 Jahre) zu verdeutlichen versuchen.
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Motivational aspects of podcast-based language learning
Learning Beyond the Classroom: Language Podcast as Supplementary Learning Material
Ubiquitous Learning: An International Journal, 2011
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Ubiquitous Learning: An International Journal, 2011
„Projekt e-daf: Konzeption und Realisation eines elektronischen Selbstlernzentrums im Internet
Zeitschrift für Interkulturellen …, 2002
Selbstlernzentren gehören zu den Standardeinrichtungen vieler Sprachlerninstitutionen weltweit, d... more Selbstlernzentren gehören zu den Standardeinrichtungen vieler Sprachlerninstitutionen weltweit, die damit oft unterschiedliche Ziele verfolgen. Einige dieser Einrichtungen sind als Ergänzung des formellen Klassenunterrichts konzipiert, während andere gar als Ersatz ...
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„Projekt e-daf: Konzeption und Realisation eines elektronischen Selbstlernzentrums im Internet
Zeitschrift für Interkulturellen …, 2002
Selbstlernzentren gehören zu den Standardeinrichtungen vieler Sprachlerninstitutionen weltweit, d... more Selbstlernzentren gehören zu den Standardeinrichtungen vieler Sprachlerninstitutionen weltweit, die damit oft unterschiedliche Ziele verfolgen. Einige dieser Einrichtungen sind als Ergänzung des formellen Klassenunterrichts konzipiert, während andere gar als Ersatz ...
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Metakognition und der DaF-Unterricht für asiatische Lerner: Möglichkeiten und Grenzen
Ohne die wohlwollende Unterstützung vieler Personen und Institutionen wäre dieses Buch sicherlich... more Ohne die wohlwollende Unterstützung vieler Personen und Institutionen wäre dieses Buch sicherlich nicht zustande gekommen. An dieser Stelle ist daher ein herzlicher Dank an alle, die meine fünfeinhalbjährige Bemühung um diese Arbeit begleitet und auf ...
Metakognition und der DaF-Unterricht für asiatische Lerner: Möglichkeiten und Grenzen
Ohne die wohlwollende Unterstützung vieler Personen und Institutionen wäre dieses Buch sicherlich... more Ohne die wohlwollende Unterstützung vieler Personen und Institutionen wäre dieses Buch sicherlich nicht zustande gekommen. An dieser Stelle ist daher ein herzlicher Dank an alle, die meine fünfeinhalbjährige Bemühung um diese Arbeit begleitet und auf ...
A study of the learning goals of university students of Korean as a foreign language
Electronic Journal of Foreign Language …, 2010
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Processes and Process-Orientation in Foreign Language Teaching and Learning
Processes and Process-Orientation in Foreign Language Teaching and Learning, 2011
There can be no products without processes. Though a generalization, this statement encapsulates ... more There can be no products without processes. Though a generalization, this statement encapsulates the importance of process-oriented approaches in language teaching and learning. In recent decades, researchers and practitioners alike are increasingly focusing their attention on: 1) the learner as the active subject and the internal processes that constitute his/her learning leading to communicative competence; 2) teaching approaches that reflect this view of language learning; and 3) factors such as the sociocultural context, social interactions and discourse, and individual learner characteristics and differences. This book examines and reflects these recent paradigm shifts.
POPULAR MEDIA AS A MOTIVATIONAL FACTOR FOR FOREIGN LANGUAGE LEARNING: THE EXAMPLE OF THE KOREAN WAVE
... Korean language? There is anecdotal evidence that Hallyu or the Korean Wave may have promoted... more ... Korean language? There is anecdotal evidence that Hallyu or the Korean Wave may have promoted a keen interest in Korean pop culture and media, and encouraged many to learn Korean in Singapore. This same enthusiasm ...
Chapter 13. Learning language and culture through video clips: An action research study
Insights from Research and Implications for the Practice, 2015
Chapter 8. POPULAR MEDIA AS A MOTIVATIONAL FACTOR FOR FOREIGN LANGUAGE LEARNING: THE EXAMPLE OF THE KOREAN WAVE
Chapter 1. Culture and foreign language education: An introduction to the book
by Wai Meng Chan and Masanori Nagami
Insights from Research and Implications for the Practice, 2015
Metacognition and Learners' Interactions with a Web-Based CALL Grammar Exercise
Perspectives on individual characteristics and foreign language education
by Wai Meng Chan and Sunil K Bhatt
Learner characteristics have been at the center of second language acquisition and foreign langua... more Learner characteristics have been at the center of second language acquisition and foreign language education research in response to the puzzling questions: Why are there often large differences in second language (L2) learning achievement and why do many learners, though proficient first language speakers, not succeed in learning a L2? The papers in this book explore and challenge the three key factors in individual difference research: language aptitude, language learning strategies and motivation.
Culture and Foreign Language Learning: Insights from Research and Implications for the Practice
by Wai Meng Chan and Sunil K Bhatt
The teaching of culture and interculturality is today viewed as an integral part of foreign langu... more The teaching of culture and interculturality is today viewed as an integral part of foreign language education. This book presents insights from recent research on the role of culture in second/foreign and heritage language education. It contains 14 chapters including an introductory chapter that discusses diachronically the evolving notion of culture and how the sociocultural view of culture as a complex and dynamic concept informs language teaching and language learning research.